\u201cDa Escola para o Mundo \u2013 Acessibilidade Cognitiva\u201d \u00e9 uma iniciativa conjunta entre a Cercigui e o Agrupamento de Escolas Fernando T\u00e1vora que faz uma aposta na comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel e inclusiva em contexto escolar.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Atrav\u00e9s da implementa\u00e7\u00e3o de pictogramas, comunica\u00e7\u00e3o visual e ferramentas de apoio \u00e0 autonomia, o projeto tem permitido que os alunos \u2014 em particular aqueles com perturba\u00e7\u00f5es do espetro do autismo ou oriundos de contextos migrat\u00f3rios \u2014 encontrem no espa\u00e7o escolar um ambiente mais compreens\u00edvel e funcional.<\/p>\n\n\n\n
Em entrevista, a terapeuta ocupacional do Centro de Recursos para a Inclus\u00e3o (CRI) da Cercigui, Patr\u00edcia Guimar\u00e3es, recorda como nasceu a ideia: \u201cSentimos que os nossos jovens, sobretudo aqueles com autismo, apesar de reconhecerem s\u00edmbolos e imagens, continuavam a depender muito dos adultos para se orientarem na escola. Havia ansiedade, medo de se enganarem, e percebemos que faltava uma estrat\u00e9gia que lhes garantisse maior autonomia.\u201d<\/p>\n\n\n\n
O desafio tornou-se ainda mais evidente com a chegada de alunos migrantes, para os quais as barreiras lingu\u00edsticas representavam um obst\u00e1culo acrescido. Nesse contexto, a imagem surgiu como \u201cuma ferramenta universal de comunica\u00e7\u00e3o\u201d, compar\u00e1vel \u00e0 forma como qualquer pessoa se orienta num aeroporto estrangeiro ou num centro comercial atrav\u00e9s de sinal\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n
A implementa\u00e7\u00e3o do projeto seguiu um percurso cuidadoso de adapta\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o: primeiro, realizou-se o levantamento dos espa\u00e7os que careciam de sinaliza\u00e7\u00e3o \u2014 portarias, salas de aula, biblioteca, bar, cantina, papelaria e depois, cada s\u00edmbolo passou por um processo de valida\u00e7\u00e3o junto dos alunos e professores.<\/p>\n\n\n\n
\u201cN\u00e3o basta sinalizar. O que \u00e9 claro para uns pode n\u00e3o ser para outros. Tivemos, por exemplo, um \u00edcone para \u2018sala de reuni\u00f5es\u2019 que os alunos interpretavam como uma aranha. Tivemos de redesenhar at\u00e9 fazer sentido para todos\u201d, explicou a Patr\u00edcia Guimar\u00e3es.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m da sinaliza\u00e7\u00e3o, surgiram as regras visuais de funcionamento dos espa\u00e7os: como utilizar a biblioteca, onde se dirigir na cantina ou que procedimentos adotar no bar. Estas orienta\u00e7\u00f5es simples, apresentadas em suportes visuais, permitem que os alunos compreendam de forma intuitiva o que fazer, reduzindo d\u00favidas e conflitos.<\/p>\n\n\n\n
Os efeitos s\u00e3o vis\u00edveis no quotidiano e a t\u00e9cnica do CRI recorda o feedback de Afonso, antigo aluno da escola: \u201cEle dizia que os s\u00edmbolos o deixavam tranquilo, que conseguia circular pela escola sem medo de se perder. Essa sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a \u00e9, para n\u00f3s, o maior indicador de sucesso.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Tamb\u00e9m os professores e assistentes operacionais reconhecem que a acessibilidade cognitiva simplifica rotinas, reduz a ansiedade e promove a independ\u00eancia e a autonomia, beneficiando n\u00e3o apenas os alunos com necessidades educativas espec\u00edficas, mas toda a comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n
O evento de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do projeto realizou-se a 07 de julho e contou com a presen\u00e7a de representantes de v\u00e1rias escolas do concelho, t\u00e9cnicos do Munic\u00edpio de Guimar\u00e3es e elementos do F\u00f3rum Municipal das Pessoas com Defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
A moldura humana para conhecer os resultados deste projeto manifestou, segundo a pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o vimaranense real\u00e7a nas redes sociais, \u201cum claro sinal de envolvimento e compromisso com uma escola mais acess\u00edvel, inclusiva e para todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Este projeto, que tem vindo a transformar os espa\u00e7os escolares do Agrupamento de Escolas Fernando T\u00e1vora em ambientes mais compreens\u00edveis, funcionais e acolhedores para toda a comunidade educativa tem, precisamente, como principal objetivo a promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o plena nas escolas.<\/p>\n\n\n\n
A implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de acessibilidade cognitiva, como a utiliza\u00e7\u00e3o de pictogramas, comunica\u00e7\u00e3o visual e ferramentas que favorecem a autonomia dos alunos no seu dia a dia escolar pode ser replicada noutros estabelecimentos escolares.<\/p>\n\n\n\n
Depois do sucesso na Escola Fernando T\u00e1vora, a iniciativa j\u00e1 despertou o interesse de outros agrupamentos do concelho, como Afonso Henriques, Briteiros, Francisco de Holanda e Santos Sim\u00f5es. O objetivo da Cercigui e dos parceiros \u00e9 claro: alargar o projeto e transformar Guimar\u00e3es numa cidade modelo em acessibilidade cognitiva.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO objetivo \u00e9 exatamente esta replica\u00e7\u00e3o\u201d, sublinha Patr\u00edcia Guimar\u00e3es. No entanto, a t\u00e9cnica frisa que este projeto n\u00e3o se pode \u201cimplementar exatamente da mesma forma noutra escola, noutro agrupamento\u201d. \u201cPorque o que \u00e9 para n\u00f3s um s\u00edmbolo percet\u00edvel, n\u00e3o \u00e9 para outro. E este processo de valida\u00e7\u00e3o nunca pode ser ultrapassado porque a popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 a mesma\u201d, esclarece. Logicamente que h\u00e1 s\u00edmbolos que s\u00e3o universais, que acabam por ser muito percet\u00edveis para todos, porque s\u00e3o usados da mesma forma quase em todos os lugares, mas h\u00e1 outros que n\u00e3o. Nem todos os s\u00edtios t\u00eam os mesmos espa\u00e7os\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m das escolas, o projeto come\u00e7a a chegar a eventos comunit\u00e1rios \u2014 como a Feira Afonsina e o Mercado de Natal \u2014 onde a comunica\u00e7\u00e3o visual facilita a participa\u00e7\u00e3o de todos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA inspira\u00e7\u00e3o vem de cidades espanholas e latino-americanas onde a sinal\u00e9tica inclusiva est\u00e1 presente em escolas, parques, autocarros e edif\u00edcios p\u00fablicos. Queremos trazer essas boas pr\u00e1ticas para c\u00e1\u201d, sublinha Patr\u00edcia Guimar\u00e3es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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